Náhlý útok pandemie COVID19 měl neočekávaný dominový efekt na všechny části světa. V důsledku krize, školy musely zavřít dveře, a dálkové studium se stalo nejběžnějším jevem pro studenty všech ročníků. Mezitím, učitelé a studenti se museli přizpůsobit přechodu k dálkovému vzdělávání, který hodně spoléhá na podporu technologie IoT.
Do určité míry, Propuknutí koronaviru právě urychlilo postupný přechod k distančnímu vzdělávání, pokud jde o technologii IoT, a společnosti se v reakci na to pokusily urvat větší koláč. Jak velké firmy rozšiřují své služby do škol, je důležité, aby školy mohly implementovat řešení distančního vzdělávání hladce a snadno.
nicméně, existují také určité nevyhnutelné překážky pro online vzdělávání. Na jedné ruce, sociální a herní schopnosti dětí jsou omezeny online prostředím, což neprospívá jejich emoční a sociální inteligenci. Na druhou stranu, dálkové studium také omezuje schopnost učitele číst řeč těla studenta, znemožňující učiteli provést řádné hodnocení žáka. Dále, zatímco tato nová zařízení IoT jsou dostupná většině studentů, studenti s nízkými příjmy se stále snaží uspokojit základní potřeby, jako je spolehlivé připojení k internetu.